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在“5.12”汶川大地震一周年即将到来的日子，我读了长篇报告文学《震不垮的川娃子》，特别想对女作家孙晶岩说一声“谢谢”，因为她以博大的情怀和惊心动魄的文字，写出了我期待已久的作品。
相当于1500颗广岛原子-弹能量的“5.12”汶川大地震，是人类史-上的特大悲剧，也是对改革开放的中国的全面挑战。令世界惊叹的是，中国人不但经受住了严峻的考验，并且激发出了强悍的团结一心抗震救灾精神。《震不垮的川娃子》一书是具有震撼力的作品，而震撼力正是报告文学的第-一特征。该书给我最深刻的启示，就是英雄就在我们身边。这部作品的诞生过程同样充满了英雄主义的色彩。
这是一个非常神奇的现象，如果没有灾难的降临，谁也不会相信他们会是英雄。可是，当灾难骤然袭来，这些极其平凡的人做出了极不平凡的事迹，任凭谁也不会否认他们是真正的英雄。这或许表明，在我们每个人的身上都存在着英雄的基因，只要有适当的环境和教育，就会英雄遍地。
2008年6月27日，中-央文明办、教育部、共青团中-央、全国妇联联合发出《关于表彰“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优-秀少年”的决定》,授予林浩等20名同学“抗震救灾英雄少年”称号,授予马小凤等30名同学“抗震救灾优-秀少年”称号。这50名事迹突出的孩子组成个性鲜明的英雄群像，让人们既充满喜爱之情又感慨万千。
为什么说感慨万千呢？因为长期以来，人们对于这一-代孩子充满担忧，如常有媒体说他们自私冷漠心中没有别人，说他们贪图享乐不知道奋斗，说他们脆弱经不起挫折等等。可是，在这些英雄少年身上，这些缺点不仅没有了，反而凸显出许多优良的品质，如勇于担当的责任意识、舍己为人的大爱之心、顽强不屈的拼搏精神、机智勇敢的脱险能力等等。也就是说，抗震救灾英雄少年的表现似乎颠覆了人们对于一-代孩子的评价。
读《震不垮的川娃子》就像走进英雄少年的画廊，该书生动形象地描述了18位抗震救灾优-秀少年的事迹材料。细读之后会发现他们绝大多数都是90后一-代，即20世纪90年代出生的孩子。在他们的事迹中，给人最深刻的印象是负责、顽强、机智和乐观，其中，机智脱险和坚定乐观展示了新一-代的新特点。
如《震不垮的川娃子》开卷-篇《家中唯-一的男子汉--郑小鹏》，就荣获了“抗震救灾英雄少年”称号。这个13岁的小男子汉，是四川省德阳市什邡市红白中学初一年级男生。地震发生后，郑小鹏与幸存的老师和同学，一起用手刨开废墟上的砖块，努力营救同学。下午4点左右，郑小鹏发现一个被埋在水泥板下的同学。水泥板里有钢筋，相互胶着用手根本无法抬开。正在大家束手无策的时候，郑小鹏迅速跑到街上，从瓦砾下的铁匠铺里，找来了截断钢筋的工具。大家将钢筋截
断，搬开水泥板，将同学成功救出。当郑小鹏在救助同学时，发现附近的化工厂液氨泄漏气味难闻，又与堂哥一道翻山越岭通知附近的30多名乡亲转移脱险。在北京开大会时，有人为郑小鹏写讲稿，说液氨泄漏了，解放军来了，带领他们跑出了大山。他不愿意这样讲，因为这不是事实。
与以往的小英雄不同，这次荣获“抗震救灾优-秀少年”称号的孩子多数是机智与勇敢是相互促进的。如《震不垮的川娃子》记述的康洁，11岁，是四川省阿坝州汶川县映秀小学六年级女生。地震时，康洁和同学正在上课。就在教学楼即将倒塌的瞬间，她选择了跳楼逃生。康洁说，“就那么白白地死在教室里，还不如拿性命去拼一回。”教学楼前面是操场，后面是菜地。她迅速判断道：“操场上是水泥地，摔下去肯定死；菜地里都是黄土泥巴，跳下去还有一点希望。”康洁从楼上跳下去时，湿软的菜地救了康洁，她只有腿被划伤。刚跳下来，房子就塌了，很多老师都被压住。康洁冲进倒塌的教学楼，奋力搜救被困的老师和同学。
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