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社会非常需要富有创造力的人。在这样一个机遇与挑战并存的社会，光 有知识是远远不够的，要想抓住机会，迎接桃战，必须具备创造力，能够想 他人不能想的事，做他人不能做的事，这样才能拥有一定的实力。现代学者 们有这样一种观点：当今社会将淘汰一种“文盲”，他们并非目不识丁，其中 一部分可能还有很高的学历，但他们的能力封闭在被灌输的知识领域当中， 不会进行发散性思维和创造性思维。
父母们希望孩子能够学到更多的知识，但学到知识是为了什么？当然是 为了运用。怎样才能把知识运用得更好？是按部就班、因循守旧，还是去创 造更新更好的生活？回答当然是后者。所以，创造精神就像是一双巨大的翅 膀，孩子学到的知识能够运用得好，全依赖这双翅膀帮助他腾飞。
陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
德国作家、理论家卢多尔夫?维恩巴尔格也认为，创造才是教育的最-高范 畴，只有呼唤出学生内心深处的创造潜能，才是国家与人类进步的根本前提。 他在著-名的演讲《知识、教育与人生》中说：“人不光是一面镜子，用来折 射创造、解释创造，他本身就是一种创造，拥有天赋的权利和力量，在现有 的世界中抢占一xi之地。他应该以这种创造活动去维护和巩固这种地位，牢 牢立足于现在，去从事反映其短暂一生的创造……”而父母们的责任，正是 最-大限度地开发、保护孩子的创造精神。
要保护孩子的创造精神，我的教育建议是：
培养孩子的自信心，鼓励孩子相信自己的眼睛。 有的父母爱把自己当成 权威，说一不二，要求孩子必须听自己的或听老师的，这样做使孩子失去了 独立思考问题的主动性。父母应给孩子表达想法的机会，让孩子用自己的眼 睛看世界。
保护和开发孩子的潜能，培养孩子的观察力。 感官在一个人的创造能力 中占有很重要的地位。父母们可以经常和孩子做一些培养观察力的游-戏，如 让孩子在10秒钟内观察一个曲线图，然后画下来；或让孩子去摸黑布袋里的 几何模型，然后让孩子凭着手的感觉说出几何体的形状；您还可以给孩子买 一个望远镜或放大镜，让孩子观察周围或远处的物体。
培养孩子的独立性和个性。 创造性是和人的独立性、个性分不开的，一 个没有个性、处处依赖别人的人是难以产生创造欲望的。所以，父母们要在 这方面多注意，可以经常让孩子去选择自己喜欢的衣服、头饰，鼓励孩子与 众不同，让孩子自己的事情自己做，并经常对孩子所做的事情给予赞扬、指 导，使孩子对自己充满自信。
引导孩子收集、处理各种信息。 会获取信息、处理信息的人更容易岌挥 其创造性。父母可以经常和孩子谈各种有趣的事情，告诉孩子获取信息的各 种办法，并告诫孩子注意信息的准确性、时效性。
培养孩子的想象力。 想象力是创造性思维的重要组成部分，它需要从小 培养。父母要多鼓励孩子去想象，要鼓励孩子“把不可能的事情变成可能”。 经常和孩子做一些加减游-戏，如问问孩子把一种东西加在另外一种东西上会 变成什么。
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